Європейський освітній процес і культурна дипломатія

Анотація

У статті розглядається зв’язок між культурною дипломатією та системою освіти Європейського Союзу. Його витоки беруть свій початок у перші роки після Другої світової війни, коли відбувалося формування нового політичного устрою на європейському континенті. Фундаментом для розвитку нових підходів щодо європейської освіти і водночас культурної комунікації на її основі послужили нормативні акти, що формували правила відносин на принципах толерантності, дотримання прав людини, поваги до особистості тощо. Водночас у них наголошувалося на необхідності підтримувати культурне та мовне розмаїття, поглиблювати та поширювати знання культури та історії європейських народів, берегти й боронити культурну спадщину європейського значення, провадити некомерційний культурний обмін, сприяти мистецькій та літературній творчості тощо. У зв’язку із програмою входження України до ЄС відповідно змінюється і внутрішнє українське законодавство, цілями якого визначається підтримка соціальних, економічних та культурних взаємовідносин і зв’язків з іншими країнами, а завданнями – популяризація української мови, культури, поглиблення знань про культуру інших країн. Метою дослідження нами визначено вивчення впливу на розвиток культурної дипломатії освітніх процесів у рамках формування єдиного європейського простору, аналіз їх взаємовпливу та взаємодії в умовах формування єдиної системи політичних і соціокультурних цінностей. Методологія дослідження базується на загальних методах і принципах, які використовуються в наукових дослідженнях, передовсім на основі діалектичного методу та логічного підходу. Крім того, нами використано і системний аналіз, за допомогою якого можна прослідкувати взаємодію різних структур європейського простору. Висновки засвідчують тісну взаємодію культурної дипломатії із освітніми структурами європейських країн, засновану на широкому впровадженні правових норм Європейського Союзу та міжнародних організацій, якими підтримується міжкультурний діалог і взаємодія.